早在1993年，《中国教育改革和发展纲要》就指出：中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道。1996年“九五”计划明确提出，要改革培养人才的模式，由应试教育向素质教育转变。由此，素质教育正式成为一项教育基本国策，成为我国教育改革发展的战略主题。

      在课改20多年之后的今天，我们再次探讨素质教育，应该有不一样的理解。无论是政府官员，还是教育行政管理者，他们眼中的素质教育，逐渐回归到“人”本身，并逐渐从课改的实践层面，努力推动“人”的发展。

      素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。这里面有5个核心词：全体学生、全面发展、社会责任感、创新精神和实践能力，是对素质教育内涵的全面概括。对此，我们必须深化认识，准确把握，并在推进学校素质教育工作中切实贯彻落实好。